포닥은 개념적으로 박사 과정과 다른 직위입니다. 다음은 포닥을 시작하기 전에 염두에 두어야 할 몇 가지 핵심 사항입니다.
■ 포닥의 가혹한 현실
1. 포닥은 계약직 연구원입니다. 교육직이 아닙니다. 포닥의 주요 업무는 지도 교수와의 계약 및 합의에 따라 정의됩니다.
2. 일반적으로 계약 기간은 1년이며 매년 갱신됩니다. 박사 과정 학생과 동일한 고용 안정성을 제공하지 않습니다. 1년 차에는 새로운 직장을 찾기 시작하고 언제든지 떠날 수 있도록 준비하세요.
3. 포닥은 본질적으로 학계에서 근무하는 연구직입니다. 종종 회사는 여러분이 산업계가 아닌 학계 트랙을 선택했다고 가정합니다. 그들은 포닥보다는 같은 분야의 박사 학위를 갓 졸업한 사람을 고용하기를 원합니다. 따라서 특히 기초 연구를 하는 경우 학계 밖에서 일자리를 찾기가 어려울 수 있습니다.
4. 교수가 되고 싶다면 포닥은 원래 예상했던 것보다 훨씬 더 큰 노력이 필요할 수 있으며, 인생에서 가장 힘든 시기가 될 수 있습니다. 마음의 준비를 하세요.
■ 경쟁력을 높이고 싶어서 포닥을 하는 경우, 다음을 명심하세요.
➊ 올바른 연구실과 지도 교수를 선택하는 것은 단순히 열심히 연구하고 논문을 발표하는 것보다 더 중요합니다(특히 미국에서는). 그러나 훌륭한 추천서를 써줄 수 있는 지도 교수와 함께 일한다고 해서 교수 생활을 준비하고 훌륭한 과학자가 될 수 있는 것은 아닙니다. 좋은 멘토가 될 수 있는 지도 교수가 있어야 합니다.
➋ 교수직 경쟁률이 1/300이 넘고 지원까지 1년 정도 시간이 남았기 때문에 포닥 기간은 종종 '경쟁'으로 변합니다. 가장 나쁜 점은 열심히 노력한다고 해서 반드시 성공으로 이어지는 것은 아니라는 것입니다.
➌ 포닥이 교수가 되기 위한 필수 조건은 아닙니다. 일부 학생들은 박사 학위가 끝날 때 교수직을 확보합니다(특히 미국 최고의 대학에서).
➍ 포닥 기간은 대체로 1~3년입니다. 1년 차 포닥이 교수직을 지원하는 경우, 위원회는 면접 시 박사 학위 논문을 보여줘도 괜찮습니다. 하지만 2년 차부터는 성공적인 포닥 연구 결과를 보여줄 것을 기대합니다.
➎ 일부 위원회에서는 3년 차 포닥이 5년 차 박사 과정 학생만큼 많은 작업을 완료해야 한다고 기대합니다.
➏ 종종 (특히 STEM 분야에서), 기대하는 "포닥 논문" 수는 1년에 평균 1편 정도입니다. 연간 10편이 아닙니다. (⇒ 역주: 사실, 좋은 논문을 많이 쓰면 좋지요.)
➐ 많은 논문을 발표하는 것은 일반적으로 부정적으로 간주될 수 있습니다. 수십 편의 논문에 공저자로 참여하면 위원회에 적신호가 켜집니다. 괜찮은 대학에서는 (거의 항상) 양보다 질이 더 중요합니다. (⇒ 역주: 한국에서는 대체로 양과 질을 모두 봅니다.)
➑ 두 번째 포닥을 하는 것은 교수직을 얻는 데 거의 도움이 되지 않습니다. (⇒ 역주: 반드시 그런 것은 아니고 2nd 포닥을 하는 것이 나을 수도 있습니다.)
➒ 포닥은 박사 학위와 다른 연구 분야로 삼는 것이 이상적입니다. 분야를 바꾸는 것은 긍정적으로 여겨지며 교수직을 얻는 데 도움이 될 수 있습니다. 하지만 시간이 매우 제한적인 상황에서 뛰어난 연구를 수행해야 하므로 훨씬 더 어렵습니다. 또한 연구 분야를 바꾸지 않고도 교수가 된 분들도 많이 있습니다.
행운을 빕니다!
*자료: Andrew Akbashev 박사의 원글을 번역·보완한 것입니다. 반론이나 다른 의견도 충분히 있을 수 있습니다.
*본 글은 원병묵 님(성균관대 신소재공학부)이 페이스북에 공유한 글로 동의를 받고 숲사이에 소개합니다.
#과학자되기
포닥은 개념적으로 박사 과정과 다른 직위입니다. 다음은 포닥을 시작하기 전에 염두에 두어야 할 몇 가지 핵심 사항입니다.
■ 포닥의 가혹한 현실
1. 포닥은 계약직 연구원입니다. 교육직이 아닙니다. 포닥의 주요 업무는 지도 교수와의 계약 및 합의에 따라 정의됩니다.
2. 일반적으로 계약 기간은 1년이며 매년 갱신됩니다. 박사 과정 학생과 동일한 고용 안정성을 제공하지 않습니다. 1년 차에는 새로운 직장을 찾기 시작하고 언제든지 떠날 수 있도록 준비하세요.
3. 포닥은 본질적으로 학계에서 근무하는 연구직입니다. 종종 회사는 여러분이 산업계가 아닌 학계 트랙을 선택했다고 가정합니다. 그들은 포닥보다는 같은 분야의 박사 학위를 갓 졸업한 사람을 고용하기를 원합니다. 따라서 특히 기초 연구를 하는 경우 학계 밖에서 일자리를 찾기가 어려울 수 있습니다.
4. 교수가 되고 싶다면 포닥은 원래 예상했던 것보다 훨씬 더 큰 노력이 필요할 수 있으며, 인생에서 가장 힘든 시기가 될 수 있습니다. 마음의 준비를 하세요.
■ 경쟁력을 높이고 싶어서 포닥을 하는 경우, 다음을 명심하세요.
➊ 올바른 연구실과 지도 교수를 선택하는 것은 단순히 열심히 연구하고 논문을 발표하는 것보다 더 중요합니다(특히 미국에서는). 그러나 훌륭한 추천서를 써줄 수 있는 지도 교수와 함께 일한다고 해서 교수 생활을 준비하고 훌륭한 과학자가 될 수 있는 것은 아닙니다. 좋은 멘토가 될 수 있는 지도 교수가 있어야 합니다.
➋ 교수직 경쟁률이 1/300이 넘고 지원까지 1년 정도 시간이 남았기 때문에 포닥 기간은 종종 '경쟁'으로 변합니다. 가장 나쁜 점은 열심히 노력한다고 해서 반드시 성공으로 이어지는 것은 아니라는 것입니다.
➌ 포닥이 교수가 되기 위한 필수 조건은 아닙니다. 일부 학생들은 박사 학위가 끝날 때 교수직을 확보합니다(특히 미국 최고의 대학에서).
➍ 포닥 기간은 대체로 1~3년입니다. 1년 차 포닥이 교수직을 지원하는 경우, 위원회는 면접 시 박사 학위 논문을 보여줘도 괜찮습니다. 하지만 2년 차부터는 성공적인 포닥 연구 결과를 보여줄 것을 기대합니다.
➎ 일부 위원회에서는 3년 차 포닥이 5년 차 박사 과정 학생만큼 많은 작업을 완료해야 한다고 기대합니다.
➏ 종종 (특히 STEM 분야에서), 기대하는 "포닥 논문" 수는 1년에 평균 1편 정도입니다. 연간 10편이 아닙니다. (⇒ 역주: 사실, 좋은 논문을 많이 쓰면 좋지요.)
➐ 많은 논문을 발표하는 것은 일반적으로 부정적으로 간주될 수 있습니다. 수십 편의 논문에 공저자로 참여하면 위원회에 적신호가 켜집니다. 괜찮은 대학에서는 (거의 항상) 양보다 질이 더 중요합니다. (⇒ 역주: 한국에서는 대체로 양과 질을 모두 봅니다.)
➑ 두 번째 포닥을 하는 것은 교수직을 얻는 데 거의 도움이 되지 않습니다. (⇒ 역주: 반드시 그런 것은 아니고 2nd 포닥을 하는 것이 나을 수도 있습니다.)
➒ 포닥은 박사 학위와 다른 연구 분야로 삼는 것이 이상적입니다. 분야를 바꾸는 것은 긍정적으로 여겨지며 교수직을 얻는 데 도움이 될 수 있습니다. 하지만 시간이 매우 제한적인 상황에서 뛰어난 연구를 수행해야 하므로 훨씬 더 어렵습니다. 또한 연구 분야를 바꾸지 않고도 교수가 된 분들도 많이 있습니다.
행운을 빕니다!
*자료: Andrew Akbashev 박사의 원글을 번역·보완한 것입니다. 반론이나 다른 의견도 충분히 있을 수 있습니다.
#과학자되기